Многоканальный телефон Екатеринбург +7 (343) 288-52-95
Подписаться на обновления
Образовательным организациям ikt@systemekb.ru Коммерческим организациям biz@systemekb.ru

УМК парциальной программы «Дети и денежные отношения»

Парциальная программа «Дети и денежные отношения» – актуальная программа финансового воспитания дошкольников, основанная на базовых ценностях
  • 1 72 занятия (с готовыми конспектами и материалами к ним)
  • 2 Картотека с более чем 30 играми и упражнениями
  • 3 Видеотека со сказками, спектаклями, песочной анимацией и образовательными нейротренажерами
  • 4 Интерактивная программа «Копеечка»
  • 5 Навигатор денежных отношений с финансовыми кейсами для детей
  • 6 Детско-родительский проект «Секреты денежных отношений»
Финансовая грамотность, основанная на базовых ценностях

Программа «Дети и денежные отношения» соответствует ФГОС ДО и позволяет формировать у детей навыки и компетенции, соответствующие потребностям современного общества ХХI века; включает механизмы устойчивого развития ребенка в условиях непрерывных внутренних и внешних перемен; готовность непрерывно учиться в течение всей жизни, отображая все ее проявления в гармоничном единстве материальных и духовных благ.

Цель Программы: формирование у детей предпосылок экономического мышления и финансовой грамотности, правильного восприятия денег и денежных отношений на универсальной визуальной основе всеобщих закономерностей развития и функционирования живых систем и парадоксальной логики; создание основы устойчивого (гармоничного) развития активной, творческой личности, готовой к успешной социализации в условиях непрерывных социально-экономических перемен. Программа состоит из трех образовательных модулей:

  • Модуль 1. Труд и мастерство
  • Модуль 2. Денежная система РФ
  • Модуль 3. Деньги, время и счет 

Определенный ФГОС дошкольного образования единый подход к построению образовательной программы, позволяет использовать Программу «Дети и денежные отношения» в реализации обязательной части основной образовательной программы дошкольного образования, в части, формируемой участниками образовательных отношений, а также в реализации дополнительных образовательных программ. Программа рекомендована для дошкольного и начального общего образования. Программа и УМК прошли экспертизу в УрГПУ и апробацию с 2011 в дошкольных учреждениях г. Екатеринбурга. Реализуются в Свердловской, Тюменской, Челябинской областях, ХМАО, ЯНАО. Материалы Программы могут быть использованы в духовно-нравственном, художественно-эстетическом, экологическом, патриотическом и физическом воспитании детей.

 

Рекомендуемое оборудование для запуска интерактивной программы
  • Интерактивная доска
  • Интерактивная панель
  • Интерактивный стол

Состав комплекса

  • Методические рекомендации к программе и книги с иллюстрациями

    Парциальная программа «Дети и денежные отношения», методические рекомендации к программе, мониторинг к программе, методическое пособие для педагога «Навигатор денежных отношений», книги для детей с иллюстрациями

     

     

  • Интерактивная игра «Копеечка» и видеотека

    7 модулей, среди которых интерактивная «Сказка о Копеечке», пазлы, раскраска, фотостудия, медиатека, нейротренажёр и методическое пособие для педагога  

  • Картотека дидактических игр, комплект раскрасок

    Комплект карточек для педагога, обучающие раскраски с заданиями, комплект дидактических игр-упражнений, комплект игрушек «Сказочные герои»

  • Комплект панно и ростомеров

    Комплект демонстрационных панно (13 шт), комплект ростомеров (8 шт)

УМК к программе «Дети и денежные отношения» – многогранное решение для финансового воспитания
УМК, разработанный по авторской методике профессора Кузнецовой Н. А. затрагивает сразу несколько аспектов развития ребенка:
  • 1 Формирование экономического мышления Финансовая грамотность прививается с детства, при этом значительно снижая вероятность возникновения в будущем денежной зависимости и финансовых проблем
  • 2 Ярковыраженная нравственная направленность Это настраивает на правильное отношение ребенка к деньгам, обеспечивая гармоничное (равновесное и устойчивое) восприятие материальных и духовных ценностей
  • 3 Решение образовательных и развивающих задач Изучение алфавита, счета, работа с цветом, формой, звуком
  • СООТВЕТСТВУЕТ ФГОС
Посмотрите подробный обзор УМК программы «Дети и денежные отношения»
Есть вопросы? Звоните нам по телефону:
+7 (343) 288-52-95
Запросить цену

Задачи Программы:

  1. Познакомить детей с основными закономерностями роста и развития живых систем, в т.ч. человека и его отношений, включая денежные.
  2. Познакомить детей на визуальной основе с моделями нормы и не нормы финансового поведения.
  3. Научить правильному отношению к деньгам и финансовым ситуациям.
  4. Дать целостный, визуальный образ структуры денежной системы РФ (Дерево денежной системы России).
  5. Сформировать упорядоченную систему устойчивых позитивных ассоциаций к деньгам, основанную на нравственных принципах.
  6. Сформировать патриотическое отношение к национальной валюте РФ, основанное на базовых принципах и понимании всеобщих закономерностей роста и развития объектов, явлений природы.
  7. Формировать необходимые личностные качества ребенка, ответственное отношение к деньгам и финансовым операциям.
  8. Развивать навыки позитивного мышления и психоэмоциональной устойчивости в отношении к деньгам и финансовым ситуациям.
  9. Воспитать чувство искренней благодарности к родителям и близким за оказываемую материальную (финансовую) и духовную поддержку на этапе детства.
  10. Воспитать уважительное отношение к различным видам труда и профессионализму (мастерству) представителей разных профессий.
  11. Воспитать чувство собственного достоинства и уважения к участникам денежных отношений и финансовых ситуаций.
  12. Воспитать трудолюбивого, добросовестного, честного, любящего свою Родину гражданина. В центре Программы – гармоничное отношение современного ребенка к себе, семье, Родине и миру, рассматриваемое сквозь призму денежных отношений с помощью визуальных моделей-образов объективной реальности, демонстрирующих многоуровневый, причинно-следственный характер связей окружающего мира, универсальные принципы, закономерности организации, функционирования и развития живых систем.

Учебно-методический комплекс включает в себя 72 занятия (с готовыми конспектами и материалами к ним), картотеку с более чем 30 играми и упражнениями, видеотеку со сказками, спектаклями, песочной анимацией и образовательными нейротренажерами, обширный наглядно-дидактический материал, детские книги и обучающие раскраски по финансовому воспитанию. В том числе – Навигатор денежных отношений с финансовыми кейсами для детей и детско-родительский проект «Секреты денежных отношений». С их помощью педагог вводит ребенка в мир универсалий, актуальных на всех последующих этапах социализации. Ключевые персонажи Программы – игрушки: фея Копеечка (которая рубль бережет), фея Секундочка, Прозрачная Капелька и Мудрое Семя, которые показывают детям всеобщие закономерности построения денежных отношений, раскрывая их духовно-нравственный, причинно-следственный, психолого-педагогический аспекты. При этом становится возможным показать ребенку незримое – базовые ценности высокого уровня абстракции (знания, отношения, семья, любовь, благодарность, трудолюбие, мастерство, ответственность, достоинство, чувство меры и проч), без которых невозможно понимание истинной сущности денег, достойных способов зарабатывания денег и условий для формирования источника честных доходов человека. Благодаря этому, удается:

  • плавно сместить фокус внимания детей с общеизвестных функций денег (как средства обмена, накопления, приобретения и потребления) на их истинную сущность, как одного из инструментов совершенствования человека – его знаний, умений, навыков, мастерства, а также отношения к себе, семье, обществу и окружающему Мира.
  • показать деньги как особую силу, чутко реагирующую на внутренние и внешние движения человека, отношение к себе и окружающей действительности.
  • сформировать правильное отношение к деньгам в процессе активного взаимодействия с природой, с универсальными природными паттернами, благодаря чему дети начинают видеть и понимать взаимообусловленность роста материальных и духовных благ, воспринимая ее как естественную необходимость на пути к благополучию и успеху.
  • создать универсальную визуальную основу для понимания и усвоения норм и правил финансового поведения.

Работа по программе позволяет сделать сферу денежных отношений для ребенка зримой и ежедневно постигаемой, наполненной финансовыми ситуациями-уроками и экзаменами – дома и за его пределами. При этом финансовое воспитание становится эффективным способом формирования системы базовых ценностей, а денежные знаки выполняют новую функцию – маяков-напоминаний норм и правил сферы денежных отношений, способствуя принятию их в качестве доминанты поведения.

Инновационный характер Программы раскрывается ее уникальным содержанием, применением Волновых технологий образования и УМК нового поколения «Норма плюс», позволяющего использовать деньги и интерес к ним детей, как эффективный педагогический инструмент формирования представлений о базовых ценностях и закрепления норм, правил финансового поведения. Программа обеспечивает системный подход в финансовом воспитании, формируя у ребенка систему устойчивых позитивных ассоциаций в сфере денежных отношений на базовых принципах. Она основана на применении в педагогической практике следующих инноваций:

  • метода визуализации абстрактных понятий (автор Кузнецова Н.А. и соавторы) и системы опорных образов Нормы – гармоничных природных объектов, образов из цикла жизни дерева (семя, дерево, цветок, плод и проч.).
  • опытно-экспериментальной деятельности с использованием природных объектов и явлений – для визуализации типов денежных отношений и моделей финансового поведения.
  • универсальной визуальной основы системы базовых ценностей, актуальной на последующих этапах социализации.
  • игр и упражнений нового поколения «Норма плюс».
  • современных интерактивных форм работы (интерактивные программы: книги, игры-пазлы, раскраски, фотостудия и проч.).
  • метода цветовой видеогармонизации.
  • образовательных нейротренажеров – гармоничных цветомузыкальных композиций (видеоролики) разной тематической направленности.

С помощью инновационного УМК «Норма плюс» регулятивный и нормирующий потенциал денежной системы России направлен на решение вопросов нравственного воспитания и успешной социализации современных детей, на преобразование, гармонизацию и укрепление межсубъектных отношений; фокус внимания детей смещается с общеизвестных функций денег (как средства обмена, накопления, приобретения и потребления) на их истинную сущность как одного из инструментов совершенствования человека; обеспечивается более тонкая настройка восприятия абстрактных понятий базовых ценностей. В пособии представлены конспекты занятий, художественная литература, игры, нейротренажеры с применением опорных образов Нормы. Работа с материалом формирует у ребенка навыки и компетенции ХХI века, включающие механизмы устойчивого развития и адаптации к жизни в быстро меняющемся мире, готовность отвечать на вызовы неопределенности, проявлять высокую креативность, умение работать в команде и совершать самостоятельные действия, умение непрерывно учиться в течение всей жизни и формировать правильное отношение к себе, близким, Родине и национальной валюте на принципе единства.

Автор Программы – Кузнецова Н.А., д.п.н., профессор, автор Волновой педагогики Детства, Волновых технологий образования, УМК нового поколения «Норма плюс», научный руководитель АНО СОВ «Единство», член-корреспондент РАЕ.

Составители Программы: Кузнецов В.А., соавтор метода ВАП, директор АНО «Единство». Круглая О.С., заведующий МБДОУ – детский сад комбинированного вида № 18 г. Екатеринбурга. Лапина М.А., заместитель заведующего по воспитательной и методической работе.

Рецензенты:

Воронина Л.В., заведующая кафедрой теории и методики обучения естествознания, математике и информатике в период детства, эксперт ФУМО РФ по педагогическому образованию, доктор педагогических наук, профессор Воронина Л.В.

Скоролупова О.А., вице-президент Института мобильных образовательных систем, вице – президент Ассоциации Фребель-педагогов, федеральный эксперт – член Экспертного совета по дошкольному образованию Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации, почетный работник общего образования Российской Федерации.

Научный редактор –  Моисеева Л. В., действительный член РАЕ, член-корреспондент МАНПО,  доктор педагогических наук, профессор

Показать полностью
Скрыть